Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam menggunakan teknologi berbasis deep learning pada proses pembelajaran. Perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya deep learning, mulai dimanfaatkan dalam pendidikan untuk mendukung pembelajaran yang adaptif dan personal, termasuk pada jenjang PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk memahami secara mendalam persepsi, pengalaman, serta makna subjektif yang dirasakan guru dalam mengimplementasikan teknologi tersebut di kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terhadap empat guru PAUD yang memiliki pengalaman langsung dalam penggunaan teknologi berbasis deep learning pada kegiatan pembelajaran anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi ini memberikan manfaat yang signifikan, terutama dalam mendukung personalisasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan anak, serta memberikan umpan balik yang lebih cepat dan responsif terhadap perkembangan belajar anak. Teknologi ini juga membantu guru dalam memantau kemajuan belajar anak secara lebih sistematis. Namun demikian, penelitia
📖 افتح في inklap 🔗 DOI 📮 اطلب بحثاً